文 | 雾满拦江
（01）
新闻：
一位校长，因为“不当言辞”，被停职。
这位校长的“言辞”，究竟有何“不当”？
是这个：
校长要求学生及家长：出现校园欺凌事件，坚决不拍照，不录视频。
咦，校长不是应该反对校园欺凌，鼓励大家拍照取证的吗？
校长的“言辞”，还没完：
唉，这个校长，陷入权力幻象，智力飙降，失去正常认知。
什么叫权力幻象？
（02）
西式认知体系，有个打饭工权力嬗变，演绎权力在不受制约的前提下，三个发展阶段：
第一个阶段，权力的正常履职。
比如一个人，我们选他做打饭工，给大家打饭。
那么第一阶段，打饭工会要求大家排队，要求大家准时。
这就是打饭工的“权力由来”。
（03）
第二个阶段，权力的理性扩张。
打饭工开始扩张权力。
以打饭职责为中心，稍显严苛但仍不失规范。
打饭工要求大家排队时保持安静，不得喧哗。
然后要求大家必须穿正装，你如果穿个大裤衩子和拖鞋，那就不给你打饭。
开始出现“潜规则”，你如果是个漂亮女生，那就必须主动“爱上”打饭工，你敢不爱他，不主动和他不可描述，就不给你打饭。
再发展下去，越来越离谱。
（04）
第三个阶段，权力的非理性扩张。
这个阶段，掌控者的责任与义务，演化为权力本身。
仍从打饭工说起，我们选择他做打饭工，目的是让他给大家打饭。
但当打饭工权力不断扩张，却得不到遏止时，情况就变了。
终于有一天，打饭工宣布要求打饭是非法的，任何人敢提出打饭要求，就是“打饭罪”，所有人必须“群起而攻之”。
因为他不给大家打饭，必然会出现饥饿现象。打饭工严令大家，不得拍照，不得录视频，不得给饭外势力递刀子，OK？
事情发展到这一步……也很正常。
因为连一个小小的校长，都走过了打饭工三阶段。
（05）
回到事件中的校长。
他只是个校长而已。
如果你没有孩子，或是孩子已完成教育，你揪住这位校长狂抽，他只能报警，并呼吁全社会关爱卑微的校长。
但如果你有孩子，那么卑微的，就是你了。
你只能眼睁睁看着，校长一步步的走过权力嬗变三阶段：
第一阶段，校长正常履职。
在这个阶段，校长关心学生，爱护每一个走入学校的学生，因为他是校长，保护每个孩子健康成长，不允许出现校园欺凌，是他的责任。
校长会颁布一些细则，要求学生们互相关爱，互相尊重，不得发生欺凌事件。
第二阶段，校长的权力理性扩张。
说理性扩张，只是相对的。
其实一点也不理性。
比如说，你牵孩子手走到学校门口，校长过来一看，说：哎呀妈你这家孩子长得不可爱，本校不接收你家孩子。
你能怎么办？
你只有两条路，一是抗争，二是屈服。
假设你抗争……你抗争个屁呀？你不上班啊？你不打工啊？你不揾食啊？维权抗争需要高昂的成本，你未必负担得起。
你抗争，只能去找教育局。
可教育局的门冲哪儿开？你都未必知道。
校长欺负你，教育局更拿你不当回事儿。
你和校长打十年官司，打到校长退休了，你赢了，允许你家孩子入学了，这时候你震惊发现，你家孩子已经30多岁了，因为没上过学，字都不认识，学业全被你这个杠精给耽误了。
抗争成本太大，承担不起。
你只能屈服。
这一屈服，你的气骨就没了。
校长说：煤球是白的。
你说：没错，煤球就跟元宵一个模样。
校长说：我是你亲爹。
你激动的说：我妈妈真幸运。
你亲爹在一边急了：儿子，你怎么认贼作父，不认亲爹了？
你冲亲爹一瞪眼：滚开，男本强大，为父则怂。生个儿子，我就是孙子，OK？
事情走到这一步，已经很夸张了。
没有最夸张，只有更夸张，权力的嬗变仍然向前，进入非理性阶段。
（06）
校长权力演化第三阶段，非理性扩张。
校长其实没半点权力。
只有保护每个孩子健康成长，避免孩子遭受欺凌的责任，只有不断改善工作，避免让学生在读书的过程中遭遇痛苦的责任。
正如前述打饭工，只是给大家打饭的。
可如果打饭工的权力不受制约，就会发展到禁止任何人打饭，打饭有罪的地步。
一如这个校长。
这个校长，在自己的舒适圈里久了，他是校长，没有家长敢于忤逆他。
如果你敢和他唱反调，他欺凌你家孩子，你要打10年官司，让孩子丧失正常受教育的权力，最终也得不到公平。
你支付不起这么昂贵的维权成本。
校长说什么，家长及学生，只能点头，不敢反对。
不管校长说多么荒谬的话，都没人敢指出来。
于是校长放凭自己的无知，竟然不允许被欺凌的孩子取证，还强迫家长们对被欺凌孩子的自我保护，“群起而攻之”。
假如事情走到这步，仍然未被遏止，那么下一步，校长大人就会严令所有孩子家长，向他跪拜，感谢他的恩德了。
长期呆在舒适圈，这个校长，连最基本的智力都没了。
除非他遇到几个没有孩子的人，不客气的抽他两下，他才会清醒过来。
所以，人要经常走出舒适圈，被别人骂几句，斥责几句，这绝对没坏处，至少让你少犯蠢，OK？
（*本文配图来自网络）
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