专家称靠教育很难翻身，你怎么看？

日前，上海纽约大学社会学助理教授姜以琳公开表示，“想要用教育来实现翻身，本来就是少数人才能做到的事。不是因为我们现在的社会或是什么，而是因为教育一开始设立的目的就不是为了让农村子弟翻身。”

姜以琳指出，虽然教育每年都会让一部分农村子弟或者处于较为劣势的家庭的小孩翻身，因为任何一个社会都必须有这种机制，大家才会觉得这种体制是公平的，但这是少数案例。

她认为，如果要公平，应该抽签。“高考只是不公平方式中的一种，高考有它的好和不好，如果希望借由高考来完全实现教育平等，这不太可能”。

姜以琳的上述言论引发争议。有网友赞同；有网友反驳说，教育现在依然是农村孩子走出去的最简单、最重要的途径；有网友表示，教育会让你更加认清、了解世界，高考是一个相对公平的赛道；还有网友指出，从哲学上来说，绝对公平本来就不存在，所有方式都是不公平的，不应以此苛求高考，给它贴上“不公平方式”的标签，抽签只是形式公平，但会让有资质的人失去接受高等教育的机会，这是极大的不公正、不公道，对社会几乎没有什么好处。

近日，全国多地陆续公布2024年高考分数，高考相关话题不断登上热搜，新高考改革也引发不少讨论。

武汉大学社会学院博士生邓碧玲此前在观察者网发布文章称，在我国当下的社会环境中，高考依旧是实现社会公平的关键手段，但不断推进的高考改革带来的复杂制度实际上造成了新的信息壁垒。在复杂的制度下，县中与超级中学、名校相比，必然会由于资源和关键信息的差异而处于更加不利的地位。

她介绍说，新高考改革取消传统文理分科后，实施“3+1+2”模式。具体说来，语文、数学、英语为统考科目，满分150分，以原始成绩计入总成绩；物理和历史必选一科，满分为100分，以原始成绩计入总成绩；思想政治、地理、化学、生物4个科目可以任选两门，满分为100分，成绩按考生在各省的排名进行等级赋分后再计入总成绩，以名次为标准，让不同科目具有可比性。

其中，赋分制成了最难懂但也是最重要的政策，影响考生高考成绩的因素包括学生排名、选考学生层次、学科及试卷的难易程度、选考人数等。在此情况下，选科也就成为了一项不仅要看个人成绩，还要洞悉全省整体情况的技术活。高考试卷难度越大，名校就会占据更多优势，学校之间的差距就会越来越大。而赋分制度带来的结果之一，就是整体的试卷难度偏难。

邓碧玲认为，在新高考之下，县中面临着三个方面的问题，包括学校师资和硬件难以适配新高考要求的选科模式、学校教研和教学的信息真空以及选科时家庭和学校共同面临的信息壁垒。

观网小伙伴，对于“靠教育很难翻身”的观点，你怎么看？该采取什么措施，解决县中在新高考模式下面临的问题？