媒体评贵阳8岁女童被欺凌事件。这是一起早该结案的校园欺凌案，但家长一直对处理结果不满。近期，贵州某小学课堂的监控视频被受害女童家属发至网络后引发广泛关注。视频显示，2024年3月教室内发生了欺凌事件。其中一段3月25日的画面显示，班主任当时在讲台上批改作业，班级内其他同学无人相助。另一段视频中，当一名值班老师出现时，面对已被打得干呕、面色红涨的女童，该老师却对学生说“别理她”，随后离开，围观学生发出一阵哄笑。
视频引发社会关注后的第三天，2024年12月21日，贵阳市云岩区人民政府新闻办公室发布通告称，9个月前参与欺凌该女童的学生共4人，已对涉事学生监护人予以训诫、对施暴者进行惩戒，并对学校党总支书记、校长、分管安全的副校长和思政主任、班主任、值班老师进行了处理。然而，女童母亲对这份公开通报表示质疑，指出有关欺凌的时段及次数、参与施暴学生人数及名单、事发后相关部门处置的合规度，以及受害者转学等表述与事实不符。她认为事后仅口头训诫施暴学生，对涉事老师和校方责任人的处理过于轻描淡写，呼吁严肃追责。
从女童母亲最近的行为看，她准备继续为女儿维权到底。如果确如家长所反映的严重程度，网友纷纷支持，认为当地有关部门对这起校园欺凌事件的处理并不严肃，甚至是对有关责任人的“保护性”处罚。如今舆论再起，当地有必要进一步回应家长的质疑和社会公众的关切，比如欺凌的时段及次数、参与施暴学生人数及名单究竟是怎样的？是什么样的教育理念让孩子敢于在班主任老师的“眼皮底下”打人？仅给予班主任老师记过、取消评优及绩效奖励是否合理？至于“公开道歉会”，据女童母亲描述，涉事施暴学生和家长都没来全，现场缺乏必要的道歉态度，显然未达到应有的效果。欺凌事件发生于去年3月，为何9个月后才通报，且诸多问题似乎并未得到有效解决？
这反映了治理校园欺凌问题的艰难。尽管通报由当地政府新闻办公室发布，层级较高，但受害家属的维权之路并未因此顺畅很多。作为维权的个人，面对学校乃至整个调查组，其声量与能力显得弱小。对于欺凌事件的处理，教育部等十一部门曾印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求，学校发现欺凌事件线索后应及时调查处理，由学校学生欺凌治理委员会认定是否属于学生欺凌行为。县级防治学生欺凌工作部门处理申诉请求，必要时启动复查。
回到这起事件，当地此前发布通报并未提到学生欺凌治理委员会，还需追问的是，调查组由哪些人员组成，有无家长代表、校外专家？女童母亲在接受采访时称，孩子被欺凌42次，但云岩区教育局、公安机关负责人认为按“欺凌”的标准达不到这个次数。那么谁来认定是否构成“欺凌”，应当发挥作用的“学生欺凌治理委员会”又去了哪？
“学生欺凌治理委员会”的存在是为了避免校方单方面认定、处理校园欺凌事件，将其淡化或不了了之。它的缺位可能让欺凌事件处理变得复杂且缺少公信力。下一步，各地需真正成立学生欺凌治理委员会并发挥应有作用，从而建立防治校园欺凌的长效机制。
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